.::Profª Luzia::.

Escola:Municipal Luís Viana Filho.

Rua 05 de maio, Povoado do Angico- Carinhanha-Bahia

Professoras: Luzia dos Santos Nogueira Souza.

Fone: 99903549

Ano: 2013 Durações: Anual

Série:3º ano Turno: Matutino

Email: luzianogueira49@hotmail.com ou

luzia.dossantosnogueirasouza@facebook.com

“Educar é lidar com as diferenças entre nós e as outras pessoas, aprender o autocontrole, o perdão, a simpatia e o amor; virtudes sem as quais nem nós nem o mundo podemos sobreviver.”

“Wendell Berry”

Apresentação

Este documento tem como objetivo apresentar a nossa proposta de trabalho para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nosso intuito é propiciar a aquisição de conhecimentos que levem à aprendizagem dos alunos no que diz respeito a construção de uma escola inclusiva, cidadã, solidária e de qualidade social para as crianças no processo de desenvolvimento cognitivo e psicológico.

Nossa perspectiva é privilegiar a formação de um cidadão crítico, reflexivo através de atividades diversificadas que estimulem à participação ativa do educando em todo processo.

Justificativa

Visto que, a educação é um direito de todos e uma das formas de cidadania e inclusão na sociedade, é que pretendendo desenvolver um trabalho pautado nos quatro pilares da educação, visando dar condições de aprendizagens significativas que contribuam para a formação faz-se necessário o envolvimento participativo da família no desenvolvimento do trabalho da instituição escola para que contribua de forma produtiva no senso de responsabilidade do educando em todos os aspectos da vida diária e escolar.

Nesse sentido, elaboramos este documento para a implementação dessa proposta, baseada em orientações pedagógicas que respeitam as crianças como sujeitos da aprendizagem.

Objetivo Geral

Preparar a criança para o Ensino Fundamental, assegurando um trabalho pedagógico de estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento necessários à formação humana do estudante, privilegiando o diálogo como eixo norteador de toda proposta.

Língua Portuguesa

Variedades de textos:

· Instrucionais;

· Informativos;

· Literários;

· Humorísticos.

· Publicitários.

Gramática

· O alfabeto- ordem alfabética, som e letra;

· Vogais e consoantes;

· Divisão silábica;

· Maiúsculas e minúsculas (Letras);

· Encontro consonantal;

· Substantivo próprio e comum;

· Dígrafos;

· Artigo;

· Adjetivo;

· Gênero do Substantivo Número do Substantivo;

· Grau do Substantivo Sinônimo e Antônimo;

· Numeral;

· Pronome;

· Verbos.

Ortografia

· Emprego de c, ç ou s;

· Emprego do s ou ss;

· Emprego do ch, nh, e lh;

· Emprego do s ou z;

· Emprego do x ou ch;

· Emprego do r ou rr;

· Acentuação;

· Cedilha;

· M antes de b e p.

· Produções de texto (oral e escrito)

Matemática

· Números no dia a dia;

· Números de 0 a 9;

· Conjuntos;

· O número 10 a dezena;

· Agrupamento (ou dígitos) e decomposição de um número;

· Maior que, menor que;

· Adição (juntar quantidades);

· Adição (acrescentar quantidades);

· Subtração (tirar uma quantidade de outra);

· Figuras: planas ou não planas;

· Situações problema com adição;

· Adição por decomposição;

· Problemas com subtração;

· Subtração por decomposição;

· O número 100 a centena;

· O nosso dinheiro;

· O sucessor e antecessor;

· Medida de tempo em horas;

· Medida de tempo em dias;

· Medida de tempo em semanas;

· Medida de tempo em meses e anos;

· Número par e ímpar.

Ciências

· Animais de estimação;

· O corpo;

· Higiene e saúde;

· Alimentação;

· As refeições do dia a dia;

· A variedade de alimentos;

· Órgãos do sentido;

· Meio ambiente.

Geografia

· A família;

· A escola;

· O lado direito e esquerdo;

· Nossa identidade;

· Nossa casa;

· A passagem do campo;

· Os meios de comunicação;

· Os meios de transporte e o trânsito;

· A paisagem da cidade.

História

· Objetos também contam história;

· A sua família;

· Minha casa;

· Eu na escola;

· Aprendendo a ser cidadão;

· Comunidade.

Educação Física

· Cantigas de roda;

· Música;

· A prática de atividades físicas;

· Esporte para todos;

· Jogos e brincadeiras.

Educação Artística

· Colagem;

· Pintura;

· Dobraduras;

· Textura;

· Dança;

· Teatro.

Música

· Apreciação musical;

· Escuta de obras musicais variadas;

· Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.

Objetivos Específicos

· .Desenvolver competências de compreensão de textos variados, modelagem de leitura, com o objetivo de desenvolver o gosto e o hábito de ler;

· Ler com clareza, entonação e ritmo;

· Inferir idéias implícitas em textos diversos;

· Decifrar código, símbolo através dos sons (letras e números);

· Ordenar palavras, seguindo a sequência do alfabeto;

· Identificar os encontros vocálicos nas palavras;

· Reconhecer e saber os encontros consonantais;

· Distinguir os substantivos próprios e comuns;

· Identificar os gêneros dos substantivos;

· Reconhecer o número e o grau do substantivo;

· Reconhecer artigos definidos e indefinidos;

· Compreender o que é adjetivo;

· Identificar e utilizar os numerais;

· Distinguir os diversos tipos de pronomes (pessoais e de tratamento);

· Identificar verbos nas frases e textos;

· Escrever grafar corretamente as palavras em estudo;

· Expressar oralmente e por escrito sobre temas vivenciados por eles;

· Reconhecer números no dia adia;

· Contar e escrever números no dia a dia;

· Construir e compreender os tipos de conjuntos;

· Reconhecer os números fazendo a grupamento de dezenas;

· Fazer e escrever agrupamento de 10 elementos;

· Reconhecer e utilizar o algarismo (dígitos) e decomposição de um número;

· Identificar o número par e ímpar;

· Saber e observar que o número é maior que ou menor que;

· Relacionar situações de junta com adição;

· Construir cálculo da soma de dois ou mais números;

· Desenvolver cálculo mental e a estimativa de resultados;

· Relacionar situações de tirar, completar e comparar com a subtração;

· Resolver situações de adição e da subtração;

· Saber e reconhecer figuras planas ou não planas;

· Resolver situações de juntar com adição;

· Identificar adição por decomposição;

· Resolver problemas com subtração;

· Desenvolver a subtração por decomposição;

· Reconhecer o número 100 a centena no nosso dia a dia;

· Identificar o número antecessor e sucessor;

· Reconhecer a medida de tempo em horas;

· Distinguir e saber qual a medida de tempo do dia;

· Aprender a medida de tempo em semanas;

· Saber e compreender a medida de tempo em meses e anos;

· Identificar as diferentes espécies dos animais de estimação;

· Classificar os animais de acordo com o tipo de alimento que consomem;

· Reconhecer o seu próprio corpo;

· Conhecer cada parte do corpo;

· Compreender a infância e perceber cada fase de mudanças;

· Reconhecer os cuidados que se deve ter com a higiene em nosso corpo;

· Conhecer atitudes para se obter saúde física, mental e social;

· Reconhecer a importância de uma boa alimentação na nossa vida;

· Identificar as principais fontes e funções de amido, açúcar, gordura, proteínas, vitaminas e sais minerais em nossa alimentação;

· Reconhecer os cuidados que se deve ter com as refeições do dia a dia;

· Distinguir a variedade de alimentos;

· Reconhecer a importância dos órgãos dos sentidos para a recepção de estímulo no corpo humano;

· Identificar os elementos que formam nosso planeta;

· Reconhecer a relação existente ente as características dos seres vivos e o seu tipo de ambiente;

· Descobrir e reconhecer a sua história de vida;

· Reconhecer o conceito de documento e sua importância social;

· Valorizar a diversidade,étnico- cultura e o respeito as diferenças entre as famílias do presente e do passado;

· Investigar a história da própria família;

· Desenvolver a auto-estima e sentimentos e identidade e de amor a família;

· Avaliar as mudanças e as permanências ocorridas na vida de uma família;

· Reconhecer as mudanças pessoais;

· Compreender que casa é um espaço de proteção e convivência da família;

· Conhecer os vários ambientes da casa e as funções;

· Entender que para o bem estar da família todos os moradores devem colaborar com as tarefas de casa;

· Compreender que existem diferentes tipos de moradia;

· Perceber que o tipo de moradias reflete as condições sociais de seus habitantes;

· Reconhecer que alguns tipos de moradia que existiram no passado;

· Reconhecer que muitas das moradias do passado existem no presente;

· Conhecer a evolução das moradias ao longo do tempo;

· Reconhecer os espaços e as funções que caracterizam a identidade escolar;

· Diferenciar escolas do passado e do presente;

· Reconhecer objetos que fazem parte do cotidiano escolar do presente e do passado;

· Compreender que é necessário o estabelecimento de normas de convivência entre as pessoas;

· Refletir sobre a diversidade ( étnica, física) presente no universo escolar;

· Respeitar a escolar como espaço de produção de conhecimento e convivência;

· Observar e descrever imagens;

· Compreender como está organizado o ensino em nosso país;

· Desenvolver a noção de que freqüentar a escola é um direito da criança garantido pela constituição;

· Entender como entre as relações entre professores e alunos na escola do passado;

· Conhecer o papel do professor e do aluno na escola atual;

· Compreender o conceito de comunidade;

· Entender os conceitos de rua, bairro e endereço;

· Reconhecer a rua como espaço público;

· Reconhecer os serviços essenciais que proporcionam uma boa qualidade de vida;

· Conhecer as formas de viver e de morar de alguns povos indígenas;

· Valorizar as diferenças culturais;

· Desenvolver a noção de pluralidade cultural;

· Identificar os meios de transportes;

· Reconhecer a importância dos meios de transportes;

· Reconhecer que esses meios facilitam nosso acesso desde a escola a outra nacionalidade;

· Identificar os meios de comunicação desde o antigo as mais moderna;

· Reconhecer as vantagens e os perigos dos meios de comunicação;

· Incentivar os alunos a resgatar as cantigas de roda;

· Participar de atividades físicas e esportivas envolvendo o corpo;

· Desenvolver o gosto pelos os jogos e brincadeiras;

· Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem visual representando,dobraduras, modelagem e colagem;

· Praticar exercitar a dança no convívio escolar e social.

· Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fonte sonora e produções musicais;

· Brincar com a música, imitar, inventar e se movimentar ouvindo diferentes ritmos.

Metodologias

· Acolhida;

· Rodinha;

· Dinâmicas;

· Músicas;

· Aula expositiva;

· Atividades orais e escritas;

· Brincadeiras e jogos;

· Cartazes;

· Fichas;

· Pesquisas;

· Filmes;

· Recorte e colagem;

· Desenho livre e dirigido;

· Exposição de imagens;

· Conto e reconto de histórias;

· Atividade prática na hora;

· Entre outras.

Avaliação

A avaliação das aprendizagem, deve estar sempre relacionada com as oportunidades oferecidas. É imprescindível a análise da adequada das situações e atividades propostas, aos conhecimentos prévios dos alunos, tendo em vista as condições que o aluno tem para enfrentá-las.

Tomando nessa dimensão, a avaliação deve ocorrer sistematicamente durante todo o processo de ensino-aprendizagem, deve possibilitar os ajustes da tarefa educativa, o acompanhamento efetivo e a reorganização, se necessário desse processo de forma qualitativa e quantitativa.

Ações Previstas

· Diagnóstico da turma;

· Aulas extra-classes;

· Culminância do projeto a cada unidade;

· Reuniões pedagógicas (planejamento);

· Curso de formação continuada;

· Eventos comemorativos da escola;

· Oficinas temáticas.

Referências

Medeiros, Celme Farias

Aquarela do saber: livro integrado/Celme Farias Medeiros- São Paulo: Editora do Brasil, 2000.

Mori,Iracema